【柬埔寨冬令营】Day 5 在柬埔寨教中文和书法

对学生来说，最重要的领导者是老师。从学生转变为教师需要一个过程，这通常需要好几年时间、大学学位和教师资格。但在这次课程中，学员们可以跳过这些，第一次在一个陌生的环境，面对没见过的学生，教完整一个班级。

在AGS的时候，学员们有了解到当地柬埔寨儿童的教育需求，这里需要很多非政府组织和志愿者的外部帮助。于是我们这些青年领袖想贡献更大的帮助，来教当地孩子中文和书法。他们课前准备前觉得上课时间太短。但是他们很快就意识到，在这样的一段时间里让孩子保持活力，集中精力并且享受课堂是一件不容易的事情。

在小组教学中，我们的学生必须能够很好地合作，以便通过合适的课程内容来领导这个班级。我们讨论了规划，管理和执行这样一个项目，并通过每一步所需的步骤从0到1。我们的学生了解了如何成为一天的老师的基本框架后，着手准备教案。他们有教拼音，数字，动物，水果，颜色，歌曲，舞蹈等。导师们帮助每一组完善他们的计划，然后进行了模拟课堂，我们的导师扮演柬埔寨的孩子们，来帮助我们的学员身临其境地教学，并提供更多有的放矢的建议。

学员们在教学后总结到：效果好的课程需要有很强的领导者，深思熟虑的教案和教学方式，以保持孩子的兴趣和互动。学员们有加入舞蹈《PPAP（苹果笔）》和《小苹果》特色歌曲教学，这也要求学员们可以熟悉歌曲，深入浅出地引导整个课堂的局面，很高兴的是当地孩子很快学会了这首歌曲。学员们还将中国的书法带到了柬埔寨课堂，边教授书法边放古典音乐，渲染了气氛的同时，让当地孩子们更加投入课堂，当地孩子对书法很感兴趣。

在教学回顾中，我们的学生意识到要有一个好的教学计划，以及把握时间的重要性。我们讨论了“体验式学习模式”，他们今天所学的如何应用到各种情境中，而不仅仅与教学有关。沟通，清晰，毅力，远见，魅力和更多的技能对教师来说都至关重要，也对一个领导者至关重要。

和谁过、怎样过得更加有意义？

答案就在这里?